【教職員研修~事例のご案内】

 

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当ページのメニューのほかにも、各種研修のご相談を承ります。

事例は右上のリンクをご覧ください。

福利厚生や人材育成・OJT、リスク対策としてご活用ください。

ご予算についてもご相談に応じます。

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ご相談から研修実施まで、一貫してご対応いたします。

 

 

※リスクマネジメント研修を導入されました

 御殿場市教育委員会様からのアンケートを

 当ページ下方にて掲載しております

 

『にじいろ先生応援プロジェクト in 神奈川』勉強会「トラブルから身を守る」講義(2016.2.13)
『にじいろ先生応援プロジェクト in 神奈川』勉強会「トラブルから身を守る」講義(2016.2.13)

 

 

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内容を確認後、当方よりご連絡させていただきます。

 

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研修例1.教員向け転職・再就職研修

 

 

<対象>

定年退職または勧奨退職により転職が必要となる先生方

 

<概要>

・定年または勧奨退職カウンセリング

・異業種への転職の心構え

・転職成功の秘術

・魅力と実績を掘り起こせるワーク集

・経営者の心をつかめる応募書類作成法

・経営者の悩みに寄り添える面接の対策

・転職後のライフプラン構築

 

<目標とするゴール>

全対象者の退職までの転職成功

 


 

 

研修例2.リスク・マネジメント研修

 

(公開講座あります:学校リスク管理研修

 

※リスク・マネジメント研修を導入されました

 御殿場市教育委員会様からのアンケートを

 当ページ下方にて掲載しております

 

<対象>

すべての先生方・事務員の皆様

 

<概要>

・学校リスクの実状

・「学校管理下」とは

・教職員の責任の所在

・用心2段階~抑止・対応

・過去の学校事故判例と処罰

・危機管理の在り方

・組織知の累乗効果を高める方法

 

<目標とするゴール>

学事におけるリスク発生確率の劇的改善

(トラブル・クレームの削減)

 


 

 

研修例3.エデュケーショナル・コーチング研修

 

(公開講座あります:生徒指導コーチング・マスター講座

 

<対象>

すべての先生方(特に担任・主任・生活指導部)

 

<概要>

・生徒が心を閉ざす指導とは?

・自立と自律の引き出し方

・「教育×コーチング」の効用

・コーチングの原則を知る

・「教える」ことの究極のゴール

・教師ならではのリーダーシップ

・コーチングスキルの獲得

 

<目標とするゴール>

教師・生徒間のトラブルをゼロに

(信頼関係の劇的強化)

 


 

 

研修例4.学校改革研修

 

(各種アレンジに応じます)

 

<対象>

すべての先生方

 

<概要>

・ビジョンとプロセスづくり

・仕組みと運用

・すばやく社会の信頼を得る方法

・教師や生徒が自慢したくなる学校とは

・ES(従業員満足)とCS(顧客満足)の効果

・教員コーチングと生徒コーチングの違い

・3段階のコーチングスキルの実践

 

<目標とするゴール>

入試における定数の確保と人的資本の強化

(未来へのプラスの連鎖を創出)

 


 

上記の各種事例のほか、さまざまな研修に柔軟に対応いたします。

ご要望に合わせて各分野に精通した講師陣をご用意いたします。

ご予算についてもご遠慮なくご相談ください。

 

お問い合わせ:info@kyoushi-tensyoku.com

 

 

【事例:御殿場市教育委員会様のアンケート】

(2016.7.28 リスク・マネジメント研修をご導入)

 

 

 

アンケート掲載の許諾をいただく際、次のお言葉を賜りました。

 

 

「画像につきましては、ぜひそのままお使いいただけたらと思います。

大変有意義な研修でしたので、広く多くの方に伝わればと思います。」

 

御殿場市教育委員会の皆様、まことにありがとうございました。

 

 

2016年7月28日 御殿場市教育委員会 『御殿場教育フォーラム』にて
2016年7月28日 御殿場市教育委員会 『御殿場教育フォーラム』にて

 

講師:藤井秀一(ふじいひでかず)

 

・私立高等学校国語科教諭21年間の教職歴

・NPO日本プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー協会

 ▽キャリア教育事業部長

 ▽認定エグゼクティブ・コーチ

 ▽認定プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー

 ▽認定エイジング・アドバイザー

・NPO親心支援協会

 ▽副理事長(発起人)

 ▽『子育てコーチング・マスター講座』認定講師

・NPO学生キャリア支援ネットワーク

 ▽教育支援コーディネーター

 ▽認定講師

・(社)国家ビジョン研究会 教育問題分科会

 ▽主任研究員

 

 

 

 

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